如何解决不平衡的教育资源问题？在福建省十三届人大五次会议上，福建省人大代表、网龙计算机网络信息技术有限公司党委书记、董事长郑辉提出建议：推进福建省“人工智能+教育”发展。
福建省人大代表郑辉。受访者供图
郑辉认为，近年来，福建省依托省公共信息资源开放平台，通过数据招商、场景招商，发挥福建的数据强省优势，提高开放数据的质量，提供广阔的人工智能深度应用场景。
就“人工智能+教育”方面，郑辉说，当前，福建正在推进人工智能与课堂的融合。如，福州三中定制人工智能教育课程体系，开展人工智能教育教学模式研究，引入AI助教、AI学伴等虚拟角色，发挥AI在知识点传授等领域的作用，让教师更多的精力放在“育人”上，实现人工智能与人的混合式教学。
但在郑辉看来，当前，福建省“人工智能+教育”仍处于起步阶段，不平衡的教育资源仍然存在，在推进“人工智能+教育”产业过程中，主要面临两个痛点：一方面，沿海和内陆城市之间、城市和农村之间、发达地区农村和欠发达地区农村之间等教育机会存在着数字鸿沟；另一方面，如何在一定区域内、一定基础时间内让学生的学习效率更高、素养培育更好，目前还没有很好的解决方案。
由此，郑辉建议，加快建设“人工智能+教育”基地，支持智慧教育龙头企业吸收社会资本，搭建“人工智能+教育”产业创新孵化平台，加快引进或新设一批主要投向“人工智能+教育”领域的天使基金、创投基金。以人工智能等新兴技术为基础，积极开展智慧教育创新研究和示范。
此外，他还建议，出台实施“人工智能+教育”行动计划。特别要加快推进“人工智能+教师队伍建设行动”，推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学的新路径，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。
